Anunciado pela rede Insafe em Novembro, foi lançado no passado dia 1 de Dezembro a primeira actividade global no âmbito doDia Por Uma Internet Mais Segura 2009 que se assinalará no próximo dia 10 de Fevereiro.
Segundo a rede Insafe, trata-se de um concurso que tem por base um questionário disponível em 22 línguas, incluindo o português. O concurso destina-se a jovens entre os 10 e os 15 anos de idade e pede-se que respondam a um conjunto de perguntas de escolha múltipla, seguidas por um desafio final. No sentido de sublinhar a importância da literacia dos média e reflectir o valor da Internet como uma ferramenta para a aprendizagem e procura de informação, as perguntas abarcam uma variedade de temas, incluindo cultura, geografia, história, segurança na Internet e, claro está, sobre os meios de comunicação mais modernos.
A selecção e anúncio dos vencedores terá lugar a 16 de Janeiro de 2009, sendo os resultados apurados com base nas respectivas pontuações. Uma vez que o concurso está aberto a países que não fazem parte da rede Insafe, haverá lugar a dois prémios, correspondentes a países que integram a rede Insafe e países que não a integram.
Os vencedores Europeus deste concurso serão convidados a participar nas celebrações do Dia Por Uma Internet Mais Segura no Luxemburgo.
Desafie os seus filhos, alunos, educandos e familiares mais novos, entre os 10 e os 15 anos, a concorrer. Podem participar aqui: http://insafequiz.eun.org/
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Com o aproximar do Dia da Protecção de Dados que se assinala a 28 de Janeiro de 2009, a European Schoolnet (EUN) lançou um concurso em parceria com a Microsoft visando compreender melhor o que os jovens sentem relativamente à protecção de dados online, particularmente quando aderem a comunidades online. O concurso decorre até 15 de Janeiro próximo, data em que será encerrada a votação online.
Destinado aos jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos, o concurso convida os jovens a expressar os seus pontos de vista e preocupações relativamente à privacidade online. De 17 de Novembro de 2008 a 15 de Janeiro de 2009, os jovens, em equipas que não podem exceder seis pessoas, supervisionados por um professor ou por um líder juvenil são desafiados a criar um vídeo de 30 a 90 segundos e com um máximo de 10 MB subordinado ao tema "Navega na Net - Pensa na Privacidade" para ilustrar o tema da privacidade e da protecção de dados.
As escolas dos diferentes países Europeus estão também convidadas a trabalhar em conjunto. Para o efeito, foi pensada uma secção especial do concurso para convidar as escolas e associações juvenis nos diferentes países a juntarem-se em equipas para produzirem vídeos colaborativamente. Está por isso previsto um prémio especial que consistirá na compra de equipamento para premiar o melhor vídeo produzido colaborativamente.
À medida que os vídeos candidatos vão sendo recebidos, poderá visitar a galeria online do concurso no site oficial do concurso e classificar os vídeos apresentados. Os vídeos mais populares serão apreciados por um painel de especialistas.
Os vencedores das secções individual e conjunta do concurso ganharão uma viagem de dois dias a Bruxelas para se encontrarem com os membros do júri do concurso e para participarem nos eventos do Dia da Protecção de Dados. Neste evento os finalistas receberão prémios monetários para as suas escolas ou clubes juvenis, os vídeos finalistas serão exibidos e os vencedores terão a oportunidade de se encontrarem com os membros do júri do concurso. Os vídeos vencedores serão apresentados durante a cerimónia de entrega de prémios.
Segundo a EUN, a maioria de nós publica informação online sem pensar muito se o fazemos com dados pessoais e sobre como esta informação pode ser acedida ou usada no futuro. Segundo a EUN este concurso visa aumentar a sensibilização para a importância da protecção dos dados pessoais, especialmente nos novos ambientes da web 2.0 tais como sites de redes sociais e blogs.
Se és um(a) jovem com idade compreendida entre os 15 e os 19 anos, se te sentes preocupado com o uso dos teus dados pessoais e com os riscos associados à privacidade online e se quiseres partilhar as tuas ideias sobre o assunto de um forma criativa, obtém mais informação sobre o concurso visitando o seu site oficial que aceitará trabalhos até ao dia 15 de Janeiro de 2009.
No site oficial, alunos e professores encontrarão informação em português sobre o concurso, nomeadamente:
- o regulamento
- um toolkit para professores
- um toolkit para alunos que, infelizmente, à data da escrita deste artigo ainda não estava disponível em português
Este evento foi anunciado no passado dia 13 de Novembro. Tomei dele conhecimento a 19. Perante o estranho silêncio do Ministério da Educação, da Microsoft e da Comissão Nacional de Protecção de Dados, passada mais de uma semana do anúncio oficial, decidi-me a procurar dar-lhe visibilidade por considerar tratar-se de uma excelente iniciativa à qual não podemos dar-nos ao luxo de ignorar.
Agora, toca a participar! :)
O Cinanima 2008, a 32ª edição do Festival Internacional de Cinema de Animação de Espinho, começa hoje e decorre até ao próximo dia 16 de Novembro nesta pequena cidade costeira do Norte de Portugal.
Para além das centenas de filmes na secção competitiva internacional e na secção nacional, merecem ainda destaque toda uma série de sessões não-competitivas:
- A sessão "Erotismo na Animação Europeia - O Outro Lado Dos Desenhos Animados" (para maiores de 18 anos)
- A retrospectiva do "Cinema de Animação Africano - A Animação Como Ponte do Diálogo Intercultural"
- A mostra de Escola "Estonian Academy of Arts - O Novo Cinema de um dos Mais Novos da UE"
- A "Retrospectiva da UPA - Pioneiros, Irreverentes e Alternativos"
- A homenagem a Raoul Servais "100 Anos de Cinema de Animação"
São ainda de destacar as sessões para escolas e toda uma série de actividades paralelas, tais como diversas exposições e workshops de ilustração, banda-desenhada e construção de marioneta em esponja).
Se tiver oportunidade não deixe de dar um pulo a Espinho. Mais informações sobre o Festival em http://www.cinanima.pt.
O Jornal da Noite de 27 de Outubro, transmitido pela SIC, revelou o caso de "um jovem lisboeta, estudante de Direito numa Universidade privada da capital" que exibia fotografias de menores em actos sexuais no seu perfil do hi5. A reportagem referia que "as fotografias não foram colocadas pelo jovem na página, mas pertencem aos amigos que com ele comunicam e foram aceites por ele quando as podia ter negado".
A reportagem, que incluia uma entrevista com câmara oculta com o referido estudante, levantou uma questão que me parece de toda a relevância. Na entrevista, o estudante alegava inocência, afirmando que apenas se limitava a aceitar os pedidos de amizade que lhe faziam. Segundo a jornalista, "mesmo que assim seja, que tenha aceite sem ver o conteúdos das fotografias que lhe enviavam, não deixa de estar a praticar um acto punido por lei". E a jornalista acrescentava que "o artigo 176 do Código Penal diz que quem divulgar ou exibir material pornográfico com menores é punido com pena de prisão de 1 a 5 anos". A reportagem incluia ainda o depoimento de Jorge Duque, Inspector-Chefe a Polícia Judiciária que corroborava as afirmações da jornalista de que tal prática constitui é crime.
A peça chamou-me particularmente à atenção por uma razão. No Workshop hi5ParaPais que realizei no Porto (reportagem começa aos 3 minutos), um participante questionou-me como poderia remover um "amigo". Este tinha mudado o nome com que aparecia no hi5. Em vez do nome próprio, aparecia agora para um palavrão. Este era exibido no perfil do participante do workshop, na sua lista de "amigos" e na zona das "actualizações de amigos" que aparece na zona central dos perfis do hi5. Sendo o participante no Workshop um professor, considerava que não queria estar associado a esse tipo de pessoas dado que isso o poderia prejudicar pessoal e profissionalmente.
Ora a prática do jovem da reportagem da SIC, de aceitar "amigos" indiscriminadamente, é uma prática comum no hi5 e noutras redes sociais. Este é um tema que refiro habitualmente nos Workshops hi5ParaPais. Essa prática encerra um risco acrescido. É que qualquer pessoa, depois de ter sido adicionada como amigo por terceiros, pode mudar a sua foto de perfil para uma imagem do abuso sexual de menores (pornografia infantil) e desta forma poder incriminar-se, mas também incriminar toda a sua rede de amigos num crime punido de 1 a 5 anos de prisão.
Quando penso que o participante no Workshop me dizia que, apesar de não conhecer bem a pessoa em questão até se tinha informado junto de amigos sobre a "fiabilidade" da mesma, acho que esta é uma lição que nos deve levar a pensar muito bem antes de aceitarmos pedidos de amizade de desconhecidos no hi5.
No meio disto tudo, tenho pena que a reportagem da SIC não tenha tido uma abordagem mais pedagógica. Isto é, deu-nos a conhecer o problema, mas não nos apontou soluções. Assim, limitou-se a assustar as pessoas o que contribui decisivamente para o clima de medo que muitos pais sentem relativamente ao hi5. Mas todos aqueles que quiserem aprender coisas tão simples como seja "como remover um amigo do hi5" e outras mais complicadas, deixo aqui o meu conselho. Inscreva-se na lista prioritária de notificação do Workshop hi5ParaPais, para poder frequentar este workshop num Distrito/Concelho perto de si. E para ficar com uma ideia destes Workshops, veja a peça sobre a edição do Workshop hi5ParaPais que teve lugar no Porto e que foi transmitida no Primeiro Jornal de 27 de Setembro da SIC, em http://ping.fm/JCcTs (começa aos 3 minutos).
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Há dias, o meu amigo Pedro partilhou comigo um site com umas excelentes animações. Não resisto a partilhá-lo convosco na medida em que nos mostra o poder da animação. Para além de nos mostrar o poder da animação, os pequenos filmes disponibilizados neste site mostram-nos como, a maioria das vezes, quanto mais simples uma ideia, mais poderosa ela se torna. Por fim, este é um excelente site para ser usado conjuntamente com o guia a que faço referência no artigo "Ensinar Com Cinema de Animação". Neste caso, tratam-se de filmes que visam promover comportamentos ecológicos. Seria interessante ver pequenos filmes de igual qualidade a promoverem uma utilização ética, responsável e segura das tecnologias de informação e comunicação por crianças e jovens. Aqui fica o desafio para os professores trabalharem esta tecnologia e esta temática com os seus alunos.
AH! E não se esqueça de visitar o site "The Animals Save The Planet" (infelizmente apenas em inglês), uma produção da Discovery Communications. Para além das 11 curtas-metragens (40 segundos) de animação que visam promover outros tantos comportamentos ecológicos, o site disponibiliza ainda uma série de downloads divertidos, nos quais se incluem 12 wallpapers, 1 screensaver, 1 widget (que funciona apenas com o Yahoo Widget Engine) e 12 ícones para utilização no Messenger. Para além disso não deixe de conhecer mais sobre a "biografia" de cada um dos personagens que interpretam as curtas-metragens. No site pode ainda aceder a informação em sites externos sobre "how to go green" e como funcionam as "pegadas de carbono". A terminar, não deixe de ler as dicas sobre como pode ajudar a salvar o planeta e não deixe de recomendar o site a familiares, amigos e colegas.
Há dias, um amigo publicou no seu blogue um interessante filme de animação. O visionamento deste filme fez-me regressar à minha adolescência e recordar as filmagens de animação que fazia com uma velha máquina de filmar Super8 que dispunha da possibilidade de se filmar fotograma-a-fotograma. Fez-me recordar as minhas primeiras tentativas de fazer desenhos animados com recurso a desenhos pintados a guache em acetatos, sobrepostos a um cenário pintado igualmente a guache. À memória veio-me o tempo que dispendia com os meus sobrinhos a fazê-los percorrer o pátio lá de casa sentados nos carros de pedais, como se carros de corrida se tratassem. De usar os bonecos e apetrechos dos Action Man para fazer as minhas primeiras animações de marionetas.
Mais tarde, inscrevi-me num curso livre de cinema de animação na Cooperativa Árvore, no Porto, onde tive o privilégio e o prazer de conhecer o Abi Feijó que tinha criado e ministrava o curso. A paixão pela animação cresceu. Foi o tempo em que por alguns anos não perdia um único Cinanima - cuja 32ª edição está aí à porta - e durante os quais era ver cinema de animação de manhã à noite. Foi o tempo em que tive o privilégio de acompanhar o Abi como monitor em alguns dos ateliers que ele promovia um pouco por todo o país, entre os quais uma Animatona durante o Cinanima, e um ou outro ciclo de cinema de animação que visava dar a conhecer o cinema de animação que se ia fazendo em alguns países. Foi também um tempo em que tive oportunidade de frequentar inúmeros workshops de animação, dos quais destaco um com o Prof. Gaston Roche, outro com o cineasta romeno Ion Popesco Gopo e um outro com Bob Godfrey, cineasta de animação britânico, à época galardoado com o Óscar para o melhor filme de animação e em cujo estúdio passei umas deliciosas férias de verão. Foi um tempo em que tive a oportunidade e o privilégio de prestar a minha colaboração a alguns projectos do Abi Feijó. Entre essa colaboração destaco o filme "A Noite Saiu à Rua", o genérico da edição de 1988 do Fantasporto e uma curtíssima ajuda para o seu filme "Os Salteadores".
Acho que não vejo o Abi desde o tempo de "Os Salteadores". Ele prosseguiu a sua carreira com outras obras - seja como realizador ou como produtor - e com a criação da Casa da Animação, no Porto. Assim, foi com agradável surpresa que há dias descobri uma obra em que ele participou e que poderá interessar a professores e animadores de ATL's, etc. Trata-se do site "Teaching With Animation", um guia interactivo para professores sobre como ensinar com a animação. Trata-se de um recurso que fornece ao professor uma ferramenta que os ajuda a ensinar através da utilização da animação e com a animação. Para além do site, é disponibilizado uma guia para download, tendo pena apenas que não esteja disponível uma versão em Português. De todo o modo, aqui fica a referência a esta ferramenta que também pode ser usada para estimular a produção de animações sobre a segurança online de crianças e jovens. E quem sabe, estará a contribuir para o futuro da animação em Portugal, para os "Abi Feijós" do futuro.
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A SIC, no Primeiro Jornal de 27 de Setembro, passou uma pequena peça sobre o Workshop hi5ParaPais que teve lugar nessa data, no Porto.
Podem ver o vídeo neste endereço: http://snipurl.com/3wvhi. A peça começa aos 3 minutos.
Mais informações e inscrições nestes Workshops em http://www.hi5ParaPais.com.
Em função desta informação, parece-me fácil de perceber que os especialistas afirmem que, no que toca à segurança da informação, as pessoas são o elo mais fraco.
Po outro lado, relativamente aos "vasculhadores de lixo", recorro mais uma vez à definição disponível na Wikipedia - infelizmente apenas em inglês - onde se explica que o termo "information diving", "é a prática de recuperar dados técnicos, por vezes confidenciais ou secretos, de material descartado. Recentemente, estes dados são obtidos a partir de dispositivos de armazenamento de dados em computadores descartados, nomeadamente através da recuperação de dados armazenados em discos rígidos".
Relativamente a dicas sobre este assunto a nível organizativo - mas não só - recomendo a leitura das dicas publicadas sobre este assunto pelo Internet Storm Center do SANS (SysAdmin, Audit, Network, Security) Institute. A nível familiar, refiro-me geralmente à engenharia social no âmbito do aliciamento de crianças e jovens. Sobre isso recomendo a leitura destes dois artigos:
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Se bem que esta realidade também se possa verificar, se bem que com menor acuidade, noutros locais, a nível doméstico o termo "Guerreiro da Estrada" assume todo um outro significado. Há dias, numa acção de sensibilização com alunos do 2º ciclo, questionava-os sobre as suas maiores precupações ao nível da segurança na Internet. Um dos miúdos prontamente respondeu: "A minha maior preocupação é o meu irmão mais novo que cada vez que usa o computador lá de casa me apaga ficheiros, muda-os de sítio, etc." Para os pais, o "Guerreiro da Estrada" pode ser representado por um email que em tempos recebi de uns pais: "O maior problema é com o adolescente que usa muito um programa para fazer downloads. Isso tem trazido problemas porque andamos sempre com problemas no sistema. Neste momento nem conseguimos abrir as janelas de marcação de código para aceder às caixas de correio, banco, etc..."
Se as suas preocupações com o "Guerreiro da Estrada" se verificam sobretudo a nível doméstico, sugiro a leitura deste artigo onde aponto algumas soluções educacionais e tecnológicas que ajudarão a lidar com o tipo de problemas acima referidos:
Se as suas preocupações com o "Guerreiro da Estrada" se verificam sobretudo a nível organizacional, esta dica no Internet Storm Center do SANS (SysAdmin, Audit, Network, Security) Institute sugere-lhe algumas formas de lidar com o problema.
Ao nível dos programas de sensibilização para a segurança da informação em empresas e organizações, envolver o chefe ou o patrão é essencial para o sucesso de qualquer programa. Sem o envolvimento da liderança de topo da organização, qualquer programa, por muito bem intencionado que seja, está condenado ao fracasso. Mas esta é uma realidade que não é exclusiva das empresas. O mesmo acontece em organizações não-governamentais, organismos governamentais, escolas, universidades, bibliotecas, espaços de acesso à Internet e, claro está, em casa.
Para que um programa de sensibilização para a ciber segurança funcione, o chefe, seja ele o pai, a mãe ou patrão lá na empresa, tem de desempenhar o papel de modelo a seguir. Tem de se envolver no assunto. Não pode dizer "olhem para o que eu digo e não para o que eu faço". As regras que se aplicam aos outros (filhos, empregados, utentes, etc.), têm também de ser observadas pelos "chefes", sob pena de ninguém acreditar no programa que, se assim não for, estará fadado ao fracasso.
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